Гарвард использует искусственный интеллект для преподавания курса информатики
Генеративный искусственный интеллект (ИИ), известный как бот CS50, был развернут этим летом в Гарвардском университете в качестве вспомогательного инструмента для студентов в рамках вводного курса по программе «Информатика». Этим летом на популярном курсе обучается около 70 студентов, а осенью их будет более 600.
«Мы уделяем большое внимание ИИ и тому, что мы рассматриваем как потенциальные преимущества», — сказал Дэвид Малан, профессор компьютерных наук. «На уроках информатики существует реальная потребность в дополнительных рекомендациях для студентов, а имеющихся у нас сейчас ресурсов недостаточно. Мы надеемся поддерживать студентов с помощью программного обеспечения и перераспределять людские ресурсы для помощи учащимся, которые больше всего в этом нуждаются».
Гарвард использует технологию искусственного интеллекта, чтобы помочь изучающим информатику студентам понять выделенные строки кода и дать им советы о том, как улучшить их стиль программирования. Чат-бот с ИИ также используется для ответов на часто задаваемые вопросы, высвобождая время преподавателей для проведения более увлекательных и интерактивных занятий.
Линн Паркер, директор AI Tennessee Initiative, считает, что использование ИИ может стать положительным изменением, поскольку многие учреждения сталкиваются с нехваткой технической помощи, особенно в области компьютерных наук.
«Я не опасаюсь, что это приведет к сокращению существующих рабочих мест», — сказала Паркер. «Это поможет масштабировать таких помощников на большее количество студентов. Наша цель состоит в том, чтобы каждый студент имел легкий доступ к персонализированной помощи на курсах, и это фантастическая цель!».
Однако до сих пор существуют опасения по поводу точности и потенциальных «галлюцинациях» ИИ, что признают даже в Google. Технический гигант недавно предупредил пользователей, что его чат-бот с ИИ Bard не всегда может предоставлять правильную информацию.
Профессор Малан признает эти ограничения ИИ и подчеркивает важность критического мышления для студентов при столкновении с контентом, созданным искусственным интеллектом. Он подчеркивает, что при оценке информации учащиеся должны проявлять собственное суждение. Тем не менее, он по-прежнему с оптимизмом смотрит в будущее и подчеркивает ценность отзывов как студентов, так и преподавателей в совершенствовании возможностей ИИ. Активное участие преподавателей и студентов будет способствовать постоянному совершенствованию этой технологии.
