Intel призывает к образованию для подготовки к 4-ой промышленной революции
Правительствам, лидерам отрасли образования и лицам, принимающим решения, необходимо планировать и инвестировать ресурсы в более устойчивые системы образования и готовить будущие поколения к четвертой промышленной революции. Чтобы эффективно формировать будущую рабочую силу, необходимо сочетание технологий и навыков мышления более высокого уровня.
Об этом, в своем докладе о будущем образования в пост-пандемических условиях, заявила Сигдем Эртем - глобальный директор по образованию и продажам в государственном секторе корпорации Intel.
Выступление состоялось на мероприятии Ed Tech Collaborative организованном компанией Futuresource Consulting.
По словам Эртем, внезапный сдвиг, произошедший в моделях образования за последний год, создал огромную проблему для учащихся, учителей и родителей, а также для самой системы образования. Ее инфраструктуру, контент, показатели распространения и оценки пришлось переосмыслить и переоценить. Даже ноутбук, ПК и планшет должны были превратиться из простого сопутствующего устройства в эффективные унифицированные системы для коммуникации и сотрудничества (UCC).
«У успешных систем образования было несколько общих характеристик: они отдавали приоритет учащимся из группы риска, регулярно модернизировали техническую инфраструктуру и постоянно инвестировали в профессиональное развитие», - сказала Эртем. «В будущем потребуются более совершенные устройства, улучшенные возможности подключения и управления».
Кроме того, главным приоритетом стало вовлечение студентов в образовательный процесс, поскольку при удаленном обучении это оказалось серьезной проблемой.
«Как и нам, взрослым, детям необходимо развивать самоконтроль и внимательность, чтобы повысить устойчивость. Такие навыки помогут им в будущем. Это открывает большие возможности перед поставщиками технологических решений для создания лучшего интерфейса взаимодействия и интеграции технологий, которые поддержат педагогов, психологов и улучшат результаты обучения», - добавила г-жа Эртем.
Далее Эртем процитировала выдержку из доклада Организации Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР), которая определила сценарии будущего школьного образования до 2040 года. Из всех сценариев обучения, от занятий в классе до полностью удаленных, возникли два общих элемента: во-первых, неотъемлемая роль технологий в обучении, а во-вторых, адаптация ключевых навыков всеми заинтересованными сторонами.
«Это подчеркивает тот факт, что любой ориентированный на будущее стратегический подход должен стимулировать новые навыки для обучения в любых обстоятельствах, например, во время пандемии, любого стихийного бедствия или при подключении с удаленных мест. Интеграция технологий стала еще более важной, поскольку разрыв в обучении продолжает увеличиваться. Нам нужно спланировать, каким будет школьное образование в будущем» - подчеркнула г-жа Эртем.
Четвертая промышленная революция фундаментально изменит наш мир, и это заставит нас расстраиваться, но в то же время и испытывать энтузиазм. Еще до Covid-19 мы знали, что подготовка следующего поколения к этому новому миру будет сложной и неотложной задачей, поскольку роль людей и машин на рабочих местах меняется. Это создаст реальную возможность для инноваций и творчества, поскольку физический и цифровой миры сливаются воедино. Однако необходимо восполнить пробел в навыках.
Проблема нехватки навыков освещена в Докладе Всемирного экономического форума, в Отчете о будущем рабочих мест за 2020 год, где оценивается, что по состоянию на октябрь прошлого года шесть из 10 взрослых не имеют базовых навыков в области ИТ. В то же время наш мир трансформируется: к 2025 году произойдет сдвиг в разделении труда между людьми и машинами, в результате чего будет создано 97 миллионов новых рабочих мест и упразднено 85 миллионов традиционных рабочих мест.
Во всем мире в школе учатся почти два миллиарда детей. Этот сдвиг существенно повлияет на их жизнь и их роль в будущей рабочей силе. Эти изменения обещают помочь миру решить самые серьезные проблемы. Современным молодым людям потребуются более продвинутые навыки мышления, чтобы они могли решать проблемы способами, о которых мы раньше даже не догадывались. Даже традиционная практическая карьера использует мощь технологий. Будущие рабочие места потребуют аналитического мышления, идей и комплексного решения проблем, системного анализа и оценки, технологического проектирования, программирования, творчества и инноваций. Использование технологий только для доступа и потребления больше не является достаточным; студентам нужны устройства, инструменты и обучение, чтобы применять, анализировать и творить в темпе изменений.
Корпорация Intel разработала структуру Skills for Innovation Framework, чтобы помочь лицам, принимающим решения, планировать обучение в будущем.
